摘要：伴随着全面建成小康社会，我国迈入了共同富裕建设的新阶段，残疾人只有平等地融入社会，实现有体面、有尊严、高质量的就业，才能在精神和物质上都有获得感，最终实现共同富裕。本文深入研究特殊职业教育及残疾人就业的国内外现状，指出特殊职业教育存在的问题，进而提出发展特殊职业教育的对策和建议，并对未来发展进行展望。

摘要：云计算技术使得教育机构能够将教育资源进行有效共享和共建。本文设计实现的在线学习系统，选用平台即服务模式开发，基于 SaaS 架构设计并实现云端教学资源管理功能，同时通过结合几种内容推荐算法，开发了一套个性化推荐算法。从而实现的在线学习系统提供了高效、低成本的教育资源存储和共享方式。在系统的设计上以学习者为中心，关注学习者的需求和体验，提供个性化的学习服务。通过本研究，可以深入了解云计算技术在教育领域的应用现状和发展趋势，为相关研究和实践提供理论支持和实践指导。

摘要：随着人工智能技术快速发展，教育领域正经历重大变革，高职教育作为培育技术技能人才的关键领域，其教师角色面临着深刻转型需求，此文深入探讨了人工智能背景下高职教师角色转变的内在逻辑、现实挑战以及实现途径，研究显示，人工智能技术借助改变教育生态、重构教学关系以及重塑职业价值，促使高职教师从传统的“知识传授者”向“学习引导者”“产教协同者”“创新赋能者”等多元角色转变。然而这一转变进程面临技术应用能力欠缺、角色认同困惑、伦理风险增大等诸多挑战，要借助完善教师发展体系、构建人机协同机制、强化伦理规范等举措，推动高职教师顺利达成角色转型，为人工智能时代职业教育高质量发展提供师资保障。

摘要：医学教育正经历从传统模式向智能化、数据化转型的关键阶段。人工智能（AI）与大数据技术的深度融合，正在重塑医学知识传递、临床技能训练、个性化学习路径设计以及医疗决策支持等核心环节。此文探讨了人工智能与大数据在医学教育中的赋能作用并指出其面临的数据质量与安全、公平与法律等问题；在此基础上提出了加强数据管理、完善规范、推动技术创新、强化教师培训等应对策略，旨在为医学人才培养提供支撑与指引。

摘要：目的 打造“金课”已成为各门学科课程建设的总体目标，是当前各高校提高本科教学质量的重中之重和攻坚内容，探索本学科“金课”建设路径逐渐成为迫切的需求。方法 以肿瘤治疗学为例，以当下如火如荼的线上教育为切入点，围绕“两性一度”的课程建设总体指标，以2019级临床专业十个班级学生进行线上教育中期随堂测试成绩对比分析。结果 传统组随堂测试成绩：（86.63±1.32）分；对照组随堂测试成绩：（91.36±1.31）分。差异有统计学意义（P＜0.05）。通过问卷调查发现，试验组在学习兴趣、学习主动性、分析问题能力、临床实践能力、理论知识掌握、师生交流及满意度方面均明显优于对照组（P＜0.05）。结论 结合肿瘤治疗学课程自身特点和创新型教学改革模式，不断利用网络新技、新手段将情景案例+问题导向教学将情景案例+问题导向教学、互动讨论+思维导图教学逐步应用到雨课堂+腾讯会议教学当中，为了进一步适应线上教学要求，教师要汇集优势资源、整合课程内容、优化教学方案，提高教学质量、效果，为打造肿瘤治疗学“金课”建设提供路径。

摘要：数字化进入新时代，其浪潮席卷全球。凭借着创新创业教育的发展，经济发展迅速，关于人力资源素养的研究也成为了不可或缺的重要话题。本研究着重关注数字化时代创新创业教育中的人力资源素养培养的问题，希望深入分析其内涵、意义以及培养的方法。本文将会通过文献调查的方法，整理分析当下数字化时代人力资源需要培养的重要素质。尽管教育机构积极响应国家政策对人力资源进行培养，但在创新创业教育领域依旧存在一些不足，例如所培养课程与实际情况脱节、缺乏人力资源实践经验等。本研究对于加强数字化创新创业教育、提高对人力资源素质培养的重视，进而推进创新创业活动的进行存在重要的理论意义，为为当下数字化时代创新创业教育中的人力资源培养研究提供了参考。

摘要：随着人工智能技术在教育领域的深度渗透，教育行业人力资源管理正面临从传统行政化管理向数据驱动的智能化管理转型。本文基于人力资源管理理论与技术赋能视角，分析人工智能对教育行业人力资源规划、招聘配置、培训开发、绩效管理等模块的变革作用，结合典型实践案例，提出“技术工具流程重构价值升级”三维创新路径：在工具层面搭建智能化管理平台，在流程层面实现“人机协同”的管理闭环，在价值层面推动人力资源管理从“事务服务”向“战略支撑”转型。研究旨在为教育机构借助人工智能提升人力资源管理效能提供理论参考与实践指引。

摘要：本文以曲阜远东职业技术学院数字图书馆信息资源管理为研究对象，阐述了数字图书馆信息资源管理的重要性及难度性，分析了现阶段民办高职院校数字图书馆信息资源管理中存在的共性问题，提出了一系列切实可行的对策，包括加强资源建设、优化资源整合、提升信息服务水平、建立健全管理制度、加强队伍建设等，旨在为民办高职院校数字图书馆信息资源管理提供参考。展望了未来民办高职院校数字图书馆信息资源管理的发展趋势。

摘要：本文以“互联网+”时代高校辅导员职业道德修养为研究对象，探讨其在网络环境下所面临的新挑战及提升路径。通过分析当前高校辅导员职业道德建设的现状及存在问题，提出从制度建设、教育培训、技术赋能、评价机制等多维度提升辅导员职业道德修养的策略。研究表明，在数字化浪潮冲击下，高校辅导员职业道德修养面临价值多元化、工作方式变革、师生关系重构等多重挑战，需要通过构建“线上+线下”融合的职业道德培养体系、完善网络行为规范、创新评价激励机制等途径实现提升。文章最后对“互联网+”时代辅导员职业道德建设的发展趋势进行了展望，为相关研究和实践提供参考。

摘要：社交恐惧作为大学生群体中常见的心理适应问题，显著影响其学业发展、人际关系与心理健康。团体辅导凭借互动性、支持性与实践性优势，成为改善社交恐惧的有效干预方式。本文基于认知行为理论与团体动力学原理，结合大学生社交恐惧的表现特征（如认知偏差、行为回避、情绪焦虑），设计“认知重构行为训练情感支持”三位一体的团体辅导策略，提出“评估干预巩固”三阶段实施路径，并通过案例验证其有效性。研究旨在为高校心理健康教育提供可操作的团体辅导方案，助力大学生克服社交恐惧，提升社会适应能力。

摘要：加强马克思主义无神论教育是高校思政课落实立德树人根本任务、增强青年对社会主流意识形态认同的必然要求，是强化意识形态领域阵地建设的必然要求，对于培养社会主义合格接班人，铸牢马克思主义在意识形态领域的指导地位，具有重要的理论意义和实践价值。高校作为人才培养的重要环节，应革新教育理念、加强师资队伍建设、优化学科教学模式，强化校园文化建设，切实提升无神论教育的精准度与实效性。

摘要：近年来，高校大学生群体中存在焦虑、情绪不稳定、学习和就业压力大的困境，他们都有自己的价值观见解，全面关心学生的身心健康、以学生全面发展为本，培养学生有抵抗挫折和压力的能力，是高校辅导员要重思考的方向。同时，辅导员是开展思想政治教育的骨干力量，做好学生人生价值观的引路人，更需要做好学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友。

摘要：目的 打造“金课”已成为各门学科课程建设的总体目标，是当前各高校提高本科教学质量的重中之重和攻坚内容，探索本学科“金课”建设路径逐渐成为迫切的需求。方法 以肿瘤治疗学为例，以当下如火如荼的线上教育为切入点，围绕“两性一度”的课程建设总体指标，以2019级临床专业十个班级学生进行线上教育中期随堂测试成绩对比分析。结果 传统组随堂测试成绩：（86.63±1.32）分；对照组随堂测试成绩：（91.36±1.31）分。差异有统计学意义（P＜0.05）。通过问卷调查发现，试验组在学习兴趣、学习主动性、分析问题能力、临床实践能力、理论知识掌握、师生交流及满意度方面均明显优于对照组（P＜0.05）。结论 结合肿瘤治疗学课程自身特点和创新型教学改革模式，不断利用网络新技、新手段将情景案例+问题导向教学将情景案例+问题导向教学、互动讨论+思维导图教学逐步应用到雨课堂+腾讯会议教学当中，为了进一步适应线上教学要求，教师要汇集优势资源、整合课程内容、优化教学方案，提高教学质量、效果，为打造肿瘤治疗学“金课”建设提供路径。

摘要：《论语》作为中国儒家文化的核心典籍，其英译工作承载着跨文化传播的重要任务。由于《论语》原文中大量使用文化隐喻与哲理性表达，传统翻译理论在处理深层文化意象方面存在局限。本文以体认翻译学为理论基础，结合概念隐喻理论，系统分析《论语》中儒家隐喻的认知类型与语义结构，重点比较理雅各与辜鸿铭译本在隐喻翻译中的语言策略、认知路径与文化立场差异。研究发现，两者分别体现了“显化式逻辑转换”与“体验式文化保留”的译者体认机制。基于分析结果，本文提出了隐喻英译的“体认共通—图式重构—语言具身”三阶段策略路径。研究旨在拓展儒家文化典籍翻译的理论视角与实践范式，增强其在跨文化语境中的表达力与接受度。

摘要：本研究旨在探讨职业学院电子信息工程专业创新教育的策略，通过分析国内外创新教育研究现状、电子信息工程专业人才培养模式以及职业教育创新人才培养等相关理论基础，结合当前职业学校电子信息工程专业的实际情况，提出一套可行的创新教育模式。阐述电子信息工程在现代社会的重要性，以及职业学校在培养电子信息工程技术人才方面的作用。指出传统教学模式的局限性，强调创新教育的必要性。说明开展职业学校电子信息工程创新教育研究的理论意义和实践价值。例如，提升学生就业竞争力，促进产业升级，推动区域经济发展等。简要回顾国内外关于职业教育、电子信息工程教育、创新教育等方面的研究成果，指出当前研究的不足之处。明确本研究的主要内容，包括创新教育理念、内容、方法和平台等。说明研究方法，如文献研究、案例分析、问卷调查等。研究重点包括创新教育理念、内容、方法和平台，并结合实践案例进行分析，最终提出结论与建议，为提高职业学校电子信息工程专业学生的创新能力提供参考。