《高校教育研究》ISSN3080-4744 / eISSN3080-4752 / 在线投稿 / Quest Press / Gold Open Access Journals

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虚拟仿真及口腔情景化临床思维教考系统联合CBL教学模式在牙体牙髓病学实践教学中的应用

The Application of Virtual Simulation and Oral Contextualized clinical Thinking Teaching and Examination System combined with CBL Teaching Mode in the Practical Teaching of Endodontics and Cariology
doi 10.12479/questpress-gxjyyj.20250301	Open Access			下载1次	浏览400次

朱乘光，黎琴兰，姚岚，谭旭 Chengguang Zhu,Qinlan Li,Lan Yao,Xu Tan

摘要：目的探讨虚拟仿真及口腔情景化临床思维教考系统联合案例教学法（CBL）教学模式在牙体牙髓病学实践教学中的应用。方法选取2023年11月-2024年11月在我院进行牙体牙髓病学实习的60 名2019 级、2020 级口腔医学专业的学生作为研究对象，其中2019 级（n=30）采用常规教学模式为对照组，2020 级（n=30）采用虚拟仿真及口腔情景化临床思维教考系统联合CBL 教学模式为观察组。观察病例汇报考试、笔试、操作技能考试以及教学满意度。结果观察组病例汇报考试分数以及笔试分数均高于对照组（P＜ 0.05）；观察组Ⅱ类洞洞型制备以及开髓术的时间均短于对照组，口腔情景化临床思维教考系统中的各项目评分均高于对照组（P ＜ 0.05）；观察组临床思维能力、病例汇报与分析能力、知识掌握程度、学习目标以及自主学习能力方面的满意度评分均高于对照组（P＜0.05）。结论牙体牙髓病学实践教学使用虚拟仿真及口腔情景化临床思维教考系统联合CBL 教学模式，可有效提高学生的教学满意度及实践操作技能，教学质量得到明显改善。

高校教育研究， 2025年，第1卷，第3期，第1-6页， Higher Education Research， 2025， Vol.1， No.3， pp.1-6

人工智能赋能高等教育高质量发展的研究与实践

Research and Practice on Artificial Intelligence Empowering the High-Quality Development of Higher Education
doi 10.12479/questpress-gxjyyj.20250302	Open Access			下载1次	浏览416次

谢宗志，彭秋颖，刘晓晴 Zongzhi Xie,Qiuying Peng,Xiaoqing Liu

摘要：随着人工智能技术的迅猛发展，其在各行各业的应用不断深化，高等教育作为培养高素质人才的重要阵地，也迎来了前所未有的变革机遇。本文以人工智能赋能高等教育高质量发展为研究主题，首先阐述了人工智能与高等教育高质量发展的核心内涵及理论基础，接着分析了人工智能在高等教育教学、管理、科研等领域的实践应用现状。在此基础上，选取国内10 所不同类型高校作为研究样本，通过问卷调查和数据分析，实证检验了人工智能技术应用对高等教育教学质量、管理效率和科研创新的影响。研究结果表明，人工智能技术的合理应用能够显著提升高等教育的教学效果、管理水平和科研产出。最后，针对人工智能赋能高等教育过程中存在的技术瓶颈、伦理风险和人才短缺等问题，提出了相应的对策建议，为推动高等教育高质量发展提供参考。

高校教育研究， 2025年，第1卷，第3期，第7-15页， Higher Education Research， 2025， Vol.1， No.3， pp.7-15

AI驱动的安全应急领域实战型人才个性化培养路径的研究

Research on the Personalized Training Path for Practical Talents in AI-Driven Safety Emergency Field
doi 10.12479/questpress-gxjyyj.20250303	Open Access			下载0次	浏览352次

徐婉瑜，雷小佳 Wanyu Xu,Xiaojia Lei

摘要：高职院校化工安全专业传统人才培养存在理论与实践脱节、供需适配不足、实战能力薄弱等突出问题。本文聚焦“个性化学习路径建立”，提出了构建“精准画像- 图谱构建- 分级培养- 动态优化”四步闭环的培养方案。通过AI 技术精准匹配学生能力差异、国家政策要求与企业岗位需求，解决高危场景实训难、培养针对性不足等痛点，提升学生实战能力与岗位适配度，为高职院校安全应急类专业人才培养提供可操作的实践方案。

高校教育研究， 2025年，第1卷，第3期，第16-20页， Higher Education Research， 2025， Vol.1， No.3， pp.16-20

“英语角”视角下高职英语第二课堂的创新路径与实践效果研究

Research on the Innovative Paths and Practical Effects of the Second English Classroom in Higher Vocational Colleges from the Perspective of “English Corner”
doi 10.12479/questpress-gxjyyj.20250304	Open Access			下载0次	浏览302次

孟娟娟 Juanjuan Meng

摘要：高职英语教学以培养学生职业英语应用能力和跨文化交际能力为核心目标，而传统课堂教学在实践场景创设和个性化学习需求满足方面存在局限。本文以“英语角”为实践载体，探索高职英语第二课堂的创新路径，通过开展“文物活化双语Vlog 工作坊”、“模拟职场英文面试”、“汉服与英语文化联动”、“戏曲英文解读展演”等特色活动，构建“语言+ 文化+ 专业”三维融合的教学模式。同时，采用问卷调查、访谈及成果分析等实证方法，对实践效果进行检验。结果表明，创新型英语角活动能显著提升学生英语应用能力、跨文化交际意识及专业素养，为高职英语第二课堂改革提供了可行参考。

高校教育研究， 2025年，第1卷，第3期，第21-27页， Higher Education Research， 2025， Vol.1， No.3， pp.21-27

多媒体 AI 技术赋能初中物理实验教学路径研究

Research on Pathways for Multimedia AI Technology to Enable Junior High School Physics Experimental Teaching
doi 10.12479/questpress-gxjyyj.20250305	Open Access			下载1次	浏览389次

吕珉 Min Lv

摘要：初中物理实验教学是培养学生科学素养、实践能力的关键环节，但传统教学中存在实验资源不足、认知难点难突破、个性化需求难满足等问题。本文聚焦多媒体 AI 技术在初中物理实验教学中的应用，从资源建设、课堂实施、学生发展三个维度，探索具体赋能路径。通过构建 AI 实验资源库、整合数据平台夯实教学基础，借助 AI 赋能演示实验、支撑探究实验、辅助分组实验突破教学难点，同时设计 AI 互动任务、提供实时纠错、推送拓展资源适配学生个性化学习需求，旨在为提升初中物理实验教学质量、促进学生全面发展提供实践参考。

高校教育研究， 2025年，第1卷，第3期，第28-33页， Higher Education Research， 2025， Vol.1， No.3， pp.28-33

从“管理”到“赋能”：数字时代高职院校学生工作路径的范式重构与创新实践

From “Management” to “Empowerment”: Paradigm Reconstruction and Innovative Practice of Student Work Path in Vocational Colleges in the Digital Age
doi 10.12479/questpress-gxjyyj.20250306	Open Access			下载0次	浏览332次

齐恬逸，洪巧，孔祥通 Tianyi Qi, Qiao Hong, Xiangtong Kong

摘要：面对产业结构深度调整、数字技术深刻变革以及新时代青年群体特征的新变化，传统高职院校学生管理工作在理念、机制、方法上面临系统性挑战。本文旨在探讨高职院校学生管理工作路径的创新转型，提出从以“约束与控制”为核心的传统管理范式，向以“成长赋能与价值引领”为核心的现代治理范式转变。研究认为，创新路径需以学生全面发展为中心，融合数字技术赋能、家校社协同、个性化支持与生涯全程导航等要素，构建“三全育人”新格局，旨在提升高职人才培养质量，增强其社会适应力与可持续发展能力。

高校教育研究， 2025年，第1卷，第3期，第34-38页， Higher Education Research， 2025， Vol.1， No.3， pp.34-38

高校大学生的生命教育对人生意义的影响及研究

The influence and research of college students ' life education on the meaning of life
doi 10.12479/questpress-gxjyyj.20250307	Open Access			下载0次	浏览303次

高媛媛，车恒英 Yuanyuan Gao,Hengying Che

摘要：目的探讨某高校大学生生命教育对人生意义的影响，明确影响因素，以促进大学生的健康成长。方法采用随机抽样方法，2022年1月到2023年1月选择某高校大学生320例作为研究对象，调查大学生的一般资料、生命教育需求、死亡态度描绘、人生意义状况并进行多因素分析。结果在320例大学生中，生命教育需求量表评分与死亡态度描绘评分32.82±1.39分和114.27±2.52 分，不同生命教育需求量表评分、死亡态度描绘评分、自觉目前心里状况、自觉目前生理状况、有经历过亲人死亡事件、家庭有成员罹患重病等大学生的人生意义评分对比有显著差异(P<0.05)。多因素逐步回归方法分析结果显示生命教育需求量表评分、死亡态度描绘评分、自觉目前心理状况、自觉目前生理状况、有经历过亲人死亡事件、家庭有成员罹患重病为影响大学生人生意义的重要因素(P<0.05)。结论某高校大学生对于生命教育的需求较多，死亡态度描绘不足，开展大学生生命教育可影响人生意义，也可为现代教育理论体系提供理论支撑。

高校教育研究， 2025年，第1卷，第3期，第38-43页， Higher Education Research， 2025， Vol.1， No.3， pp.38-43

中西医结合皮肤病学教学中CBL和O2O混合式教学方法的有效性研究

Effectiveness of Case-Based Learning (CBL) and Online-to-Offline(O2O) Blended Teaching Methods in Integrative Chinese and Western Medicine Dermatology Education
doi 10.12479/questpress-gxjyyj.20250308	Open Access			下载0次	浏览296次

原榕珍，谭名芬，黄思敏 Rongzhen Yuan, Mingfen Tan, Simin Huang

摘要：目的分析在中西医结合皮肤病学教学中，应用以案例为中心（CBL）的教学法和线上线下（O2O）混合式教学方法的有效性。方法选取40名实习生、规培生、进修生，均于2022 年6 月至2025 年6 月在广州市天河区中医医院接受临床理论学习，经随机数字表法将其分成两组，对照组与研究组各20 例；其中对照组应用传统教学法开展中西医结合皮肤病学教学，研究组则选择CBL 和O2O 混合式教学方法开展中西医结合皮肤病学教学，对两组的教学质量进行分析比较。结果与对照组相比，研究组的理论知识成绩、实践操作技能成绩均更高（P ＜ 0.05）。与对照组相比，研究组的组织技能、沟通技巧、临床判断、人文关怀、体格检查、病史询问、整体表现等临床诊治能力评分均更高（P ＜ 0.05）。与对照组相比，研究组的课堂学习氛围、与教师及同学的交流学习、理论知识的运用及理解、上课的主动性及兴趣等评分均更高（P＜0.05）。结论在中西医结合皮肤病学教学中，应用CBL和O2O混合式教学方法能让学员积极性及兴趣得以充分激发，让其学习效率显著提高，而且能对学员进行更好引导，让教学活动的整体质量及效率明显提升。

高校教育研究， 2025年，第1卷，第3期，第44-48页， Higher Education Research， 2025， Vol.1， No.3， pp.44-48

湖北应用型高校生涯教育体系的构建与实施路径探索——基于产教融合的视角

Construction and Implementation Path Exploration of Career Education System in Applied Universities in Hubei Province— From the Perspective of Industry-Education Integration
doi 10.12479/questpress-gxjyyj.20250309	Open Access			下载0次	浏览320次

李凯，龚玲玲 Kai Li, Lingling Gong

摘要：应用型高校是培养创新技术型人才的重要阵地。湖北省应用型高校在转型发展过程中，生涯教育需要不断探索且构建深度融合产业发展需求的生涯教育新体系。研究综合理论分析、政策文本与实践调研，提出以“产教融合”为主线贯穿人才培养全过程，实施设计“认知－实训－研发－创业”四阶实践路径，组建辅导员、专业教师与产业导师协同的导学团队以及建立注重产业贡献、创新潜能与生涯适应力的评价体系。理论体系旨在推动生涯教育从就业指导转向产业生涯发展赋能，为湖北培养高质量应用型人才提供支撑。

高校教育研究， 2025年，第1卷，第3期，第49-54页， Higher Education Research， 2025， Vol.1， No.3， pp.49-54

人的全面发展理论下涉外法治人才培养路径研究

Study on the Path of Cultivating Foreign-related Rule of Law Talents under the Marxist Theory of People’s All-round Development
doi 10.12479/questpress-gxjyyj.20250310	Open Access			下载0次	浏览246次

陶希怡，李静，舒文洲 Xiyi Tao,Jing Li,Wenzhou Shu

摘要：在全球化与国际治理体系深度演进背景下，“外语+ 法学”复合型人才的培养不仅是高等教育跨学科改革的重要任务，也是提升国家涉外法治能力的现实需求。本文依托马克思主义“人的全面发展”理论，从“需要满足—社会关系丰富—能力提升—个性发展”四维框架，系统分析了西南地区某外语特色高校与同区域某法学特色高校联合培养项目的理论价值、制度设计及实践效果。研究表明，该模式在拓展学生国际视野、增强语言与法律双重能力的同时，初步实现了人文素养与专业技能的协同发展；但受制于课程拼盘化、功利化倾向及身份认同冲突，其全面发展目标仍面临异化风险。文章进一步提出优化学分结构、构建贯通式社团平台、深化跨文化法学课程等路径，以期在教育实践中实现外语与法学的深度融合，培养具备全球视野、中国立场与批判精神的涉外法治人才，为新时代跨学科教育改革提供可借鉴的范本。

高校教育研究， 2025年，第1卷，第3期，第55-62页， Higher Education Research， 2025， Vol.1， No.3， pp.55-62