人的全面发展理论下涉外法治人才培养路径研究陶希怡李静舒文洲

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高校教育研究，2025年，第1卷，第3期，第55-62页，pISSN 3080-4744、eISSN 3080-4752

发布者：Quest Press

发布日期：2026/1/22

doi 10.12479/questpress-gxjyyj.20250310

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人的全面发展理论下涉外法治人才培养路径研究

陶希怡，李静，舒文洲

1. 四川外国语大学法语学院，重庆，400031；2. 西南政法大学国际法学院，重庆，401120

摘要：在全球化与国际治理体系深度演进背景下，“外语+ 法学”复合型人才的培养不仅是高等教育跨学科改革的重要任务，也是提升国家涉外法治能力的现实需求。本文依托马克思主义“人的全面发展”理论，从“需要满足—社会关系丰富—能力提升—个性发展”四维框架，系统分析了西南地区某外语特色高校与同区域某法学特色高校联合培养项目的理论价值、制度设计及实践效果。研究表明，该模式在拓展学生国际视野、增强语言与法律双重能力的同时，初步实现了人文素养与专业技能的协同发展；但受制于课程拼盘化、功利化倾向及身份认同冲突，其全面发展目标仍面临异化风险。文章进一步提出优化学分结构、构建贯通式社团平台、深化跨文化法学课程等路径，以期在教育实践中实现外语与法学的深度融合，培养具备全球视野、中国立场与批判精神的涉外法治人才，为新时代跨学科教育改革提供可借鉴的范本。

关健词：外语+ 法学；马克思主义人的全面发展理论；跨学科人才培养；涉外法治；教育改革

Study on the Path of Cultivating Foreign-related Rule of Law Talents under the Marxist Theory of People’s All-round Development

Xiyi Tao,Jing Li,Wenzhou Shu

1.School of French Studies, Sichuan International Studies University Chongqing 400031, China 2.School of International Law, Southwest University of Political Science and Law ,Chongqing 401120, China

Abstract：Against the backdrop of deepening globalization and the evolution of the international governance system, the cultivation of“ Foreign Language + Law” interdisciplinary talents is not only a key task in the interdisciplinary reform of higher education but also a practical demand for enhancing China’s foreign-related rule of law capacity. Based on the Marxist“ theory of people’s all-round development,” this paper systematically analyzes the theoretical value, institutional design, and practical effects of a joint training program between a foreign language- focused university and a law-focused university in Southwest China, adopting a four-dimensional framework of “need satisfaction—enrichment of social relations—ability improvement—personality development.” The research shows that while this model expands students’ international horizons and strengthens their dual competencies in language and law, it has initially achieved the coordinated development of humanistic literacy and professional skills. However, constrained by curriculum fragmentation, utilitarian tendencies, and identity conflicts, the goal of all-round development still faces the risk of alienation. Further, the paper proposes paths such as optimizing the credit structure, establishing an integrated community platform, and deepening cross-cultural law courses. These measures aim to realize the in-depth integration of foreign languages and law in educational practice, cultivate foreign- related rule of law talents with a global perspective, Chinese stance, and critical thinking, and provide a reference model for interdisciplinary education reform in the new era.

Keywords : Foreign Language + Law; Marxist theory of people’s all-round development; interdisciplinary talent training; foreign-related rule of law; education reform

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