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新形势下思想政治教育的有效性研究
Research on the Effectiveness of Ideological and Political Education under the New Situation
 
Open Access 下载0 浏览228
颜培格,戴书亚,张冲,孔祥通 Peige Yan,Shuya Dai,Chong Zhang,Xiangtong Kong
摘要:本研究旨在探讨新形势下思想政治教育所面临的挑战,深入分析影响其有效性的关键因素,并提出相应的策略建议。研究首先阐述了社会环境复杂化、教育对象多元化、教育资源局限性以及教育评估滞后性等挑战。随后,围绕教育内容的针对性、教育方法的创新性、师资队伍的专业性、教育环境的优化性以及教育机制的保障性等方面,对影响有效性的因素进行了深入剖析。在此基础上,研究提出了创新教育内容、改革教育方法、加强师资队伍建设、优化教育环境以及完善教育机制等提升有效性的策略。通过对代表性高校或地区的案例分析,总结成功经验,为其他高校提供借鉴。最后,论文总结了研究的主要结论和发现,指出了研究的不足,并对未来研究方向和新形势下思想政治教育的发展前景进行了展望。
高校教育研究2025年第1卷第2期第64-68页Higher Education Research2025Vol.1No.2pp.64-68
高校人力资源管理中的师资激励机制创新——基于教育评价改革背景
Innovation of Faculty Incentive Mechanism in University Human Resource Management——Based on the Background of Education Evaluation ReformSun
 
Open Access 下载0 浏览234
孙清隆 Qinglong Sun
摘要:在教育评价改革深入推进的背景下,高校师资激励机制面临着从“量化导向”向“质量导向”、从“单一维度”向“多元综合”的转型挑战。本文通过分析教育评价改革对高校师资激励的新要求,剖析当前高校师资激励机制存在的评价标准僵化、激励手段单一、发展性激励缺失等问题,进而从评价体系重构、激励维度拓展、保障机制完善三个层面提出创新路径,并结合案例与数据表格论证其可行性,为高校提升师资管理水平、激发教师内生动力提供参考。
高校教育研究2025年第1卷第2期第69-74页Higher Education Research2025Vol.1No.2pp.69-74
消极对待“中印俄三边机制”是否预示印度倒向美国?
Does a passive stance toward the “China-India-Russia trilateral mechanism” signify India’s pivoting toward the United States?
 
Open Access 下载0 浏览214
刘芮宏 Ruihong Liu
摘要:近年来,印度参与“中印俄三边机制”的热情显著降低,而对参与“美日澳印四方安全对话”(Quad)的积极性高涨,这明显不符合印度外交近年来出现的“多向结盟”特征,国际社会关于印度正全面“倒向美国”的讨论增多。是否恢复参与“中印俄三边机制”是检验印度坚持“战略自主”和“多向结盟”的重要指标。本文认为,印度的战略选择并非简单的“非此即彼”。消极对待“中印俄机制”是印度推行“多向结盟”或“议题式联盟”精细化外交的突出表现,是其在大国间寻求“左右逢源”以实现利益最大化的最新注脚。印度正力图在美俄之间、安全与发展之间、多边机制与双边联盟之间维持一种精密的动态平衡。其核心目标是在深化与西方安全合作的同时,竭力保留与俄罗斯的战略关系作为对冲和备选,从而最大化自身的战略自主性与全球议价能力。
高校教育研究2025年第1卷第2期第75-78页Higher Education Research2025Vol.1No.2pp.75-78
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