摘要：跨学科素养是实现中学生物学核心素养的课程目标之一。如何在教学中通过跨学科提升核心素养，是目前生物学教学中探究的主题。本文以“神经调节的结构基础”为例，通过融合心理学知识实施跨学科教学，采用情境构建、合作探究等多种教学策略，意在培养积极思考问题并能有效分析问题、解决问题的能力，更好的适应社会发展需要。

摘要：本研究针对传统艺术设计学科存在的学科界限壁垒化、创新能力培养缺失等问题，探讨如何实现STEAM教育理念与艺术设计学科的融合创新。主要采用文献研究法、案例研究法及教学实证法相结合的研究范式，构建了基于项目制与技术赋能的STEAM艺术设计课程体系，并提出了“主题牵引－学科协同－场景重构－成果转化”的四维教学模式。该模式完善了跨学科学习的内容与方法，聚焦于在数字化工具支持下学生批判性思维能力与复杂问题解决能力的提升，以及在跨学科视野下将艺术设计与专业技术有效结合能力的培养。由此，本研究实现了基于STEAM教育理念的艺术设计教育本土化创新发展，在改革中探索路径，在实践中深化内涵，在总结中凝练成果，从而加速推进艺术设计教育领域的研究进程，切实构建艺术设计教育的发展格局。

摘要：在艺术设计大学英语英语中融入课程思政已经成为一个共识。它影响着决定接班人、国家长治久安和民族复兴和国家崛起的问题。因此本文着重探讨了立足于《新视野大学英语读写教程1 2》第四版如何融入课程思政以及发掘其中的人文精神，进而激发学生刻苦学习，树立正确的世界观，人生观和价值观。